Mens en klimaat

internetopdracht klas 1 aardrijkskunde hoofdstuk 2 par.5

 

Inleiding

Over niets anders wordt zoveel gepraat dan over het weer. Het houdt ons voortdurend bezig, van de vraag of we een paraplu naar ons werk moeten meenemen tot rampen die plaatsvinden zoals overstromingen. Het weer bepaalt de manier waarop wij leven. Het is zelfs van invloed op onze vrijetijdsbesteding. Het is niet zo verwonderlijk dat de beste skiërs uit de sneeuwgebieden van Europa en Noord-Amerika komen en dat de beste surfers afkomstig zijn uit gebieden waar het weer warm is en de golven hoog zijn, zoals bij Hawaï en Australië. Het weer wordt in Nederland o.a. voorspeld door het KNMI, onze nationale weerdienst.


Opdracht 1 voor niveau 2 t/m 5

Hoe gaat de mens met weer en klimaat om?

Vraag een opdrachtenblad (zie voorbeeld hieronder) aan jouw leerkracht. Ga naar de site Mens en klimaat. Ga nu de opdrachten maken in de multomap.

Opdracht 2 voor niveau 4 en 5

Vormen van bijzonder weer onderzoeken

Vraag een opdrachtenblad (zie voorbeeld hieronder) aan jouw leerkracht. Ga naar de site Vereniging voor Weerkunde en Klimatologie. Klik ‘achtergronden’ aan en ga nu de opdrachten maken in de multomap.

Lever de antwoorden daarna in bij jouw leerkracht.

 

mens en klimaat

Opdracht 1. voor niveau 2 t/m 5

Mens en klimaat

Vragen

de hitte de baas

 
  1. welke lichaamskenmerken hebben bewoners van hete en droge gebieden?
  2. wat voor soort kleding dragen deze mensen?
  3. wat voor soort woningen bouwen ze ?
  4. hoe wordt er geventileerd?

de kou de baas

 
  1. welke lichaamskenmerken hebben bewoners van koude gebieden?
  2. wat voor soort kleding dragen ze?
  3. wat voor soort woningen bouwen ze?
  4. welk voordeel heeft het soort voedsel dat ze eten?

het hooggebergte

 
  1. welk probleem kom je in deze gebieden tegen?
  2. op welke manieren kun je je aan dit probleem aanpassen?
  3. welke lichaamskenmerken hebben bewoners van hoog gelegen gebieden?

 

het weer beïnvloeden

 
  1. hoe probeerde men hagelschade te voorkomen?
  2. hoe probeerde men stormschade te voorkomen?
  3. noem een oplossing tegen droogte?
  4. hoe probeerde men mistvelden te bestrijden?
  5. hoe probeerde men de windkracht van orkanen te beperken?

 

Opdracht 2. voor niveau 4 en 5

Bijzonder weer

Vragen

orkaan
  1. noem 2 andere namen voor een orkaan?
  2. wat is een orkaan?
  3. waar komen orkanen voor?
  4. noem een paar gevolgen van een orkaan.

tornado

 
  1. wat is een tornado?
  2. waarmee meet je de sterkte van een tornado?
  3. waar komen tornado’s voor?
  4. noem een paar gevolgen van een tornado.

stofhoos
  1. wat is een stofhoos?
  2. waar komen ze voor?
  3. hoe worden ze in Afrika genoemd?
  4. noem een paar gevolgen.

onweer
  1. wat is bliksem?
  2. wat is donder?
  3. noem een paar soorten bliksems.
  4. wanneer ontstaat onweer?