Docentenbegeleiding op De Meergronden
door Paul Scheltes

Hoe helpt De Meergronden jou bij het werken aan je professionaliteit?

We hechten grote waarde aan het leren van docenten. Naar ons idee is hier sprake van continu leren, al was het maar, omdat de samenleving steeds verandert en het onderwijs -en dus de docent- wel mee móet en omdat je als docent ongeloofwaardig bent voor leerlingen, als je jezelf presenteert als iemand die uitgeleerd is. Bovendien is leren gewoon leuk: in steeds meer situaties handel je adequaat. En dat geeft een kick!

Nou is leren niet alleen leuk, maar ook lastig: merken dat je in een bepaalde situatie nog niet optimaal functioneert, is niet leuk. De school wil je bij het leren helpen. Daartoe zijn in iedere unit docentenbegeleiders werkzaam. Hun werkzaamheden bestaan gedurende je eerste jaar op De Meergronden uit twee delen:

1. Scholing

Doel van deze scholing is tweeledig. Allereerst willen we jou zicht geven op je mogelijke leertraject: Hoe leert een docent? Welke rol kan begeleiding daarbij spelen? Wat is de relatie tussen het begeleidings- en het beoordelingstraject op onze school?
Daarnaast willen we jou informeren over onderwijs: Welke onderwijskundige ideeën hebben de docenten van De Meergronden? Hoe ziet een goede les eruit?
De scholing bestaat uit drie bijeenkomsten, elk van drie uur:

·         De eerste bijeenkomst -in de laatste vakantieweek- is gewijd aan de opzet van de begeleiding, aan de cultuur van onze school en aan een flitsende start, in je lessen en daarbuiten.

·         In de tweede bijeenkomst staan -naast jouw ervaringen- een onderwijskundig onderwerp (bijvoorbeeld 'Hoe leerlingen aan te zetten tot actief leren?') en een pedagogisch onderwerp (bijvoorbeeld 'Een probleemoplossend gesprek met een leerling') centraal.     

·         Tijdens de derde bijeenkomst zal de meeste tijd ingeruimd worden voor jouw ervaringen. Daarnaast is er ruimte om van gedachten te wisselen over het vervolg van het begeleidingstraject en de beoordelingsprocedure.

2. Lesbezoek

Iedere nieuwe collega wordt minimaal drie keer bezocht.

·         Het eerste bezoek wordt afgelegd in de derde of vierde schoolweek; vóór de tweede scholingsbijeenkomst dus. Op deze manier hebben de begeleiders de mogelijkheid om de tweede bijeenkomst goed te laten aansluiten bij de ervaringen van de deelnemers.

·         Het tweede bezoek is na de tweede scholingsbijeenkomst, in oktober. Het is dan mogelijk de effecten van de eerste twee bijeenkomsten en het eerste lesbezoek in ogenschouw te nemen.

·         Het derde bezoek vindt in november plaats.

Van elk bezoek ontvang je een verslag. Dit bespreek je met je begeleider.

Gedurende je tweede jaar op De Meergronden neem je deel aan een aantal intervisiebijeenkomsten. Dan bespreek je met een aantal tweedejaars collega's herkenbare situaties uit de lespraktijk. Zo ontstaat op systematische wijze een beeld van een juiste aanpak van de betreffende situatie. Wéér een stapje op weg naar allround professional...

Paul Scheltes